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Liberalism 2 0 and the Rise of China

Author: David Tyfield
Publisher: Routledge
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Number of Pages:
Format Type: PDF, ePub, Docs
Size: 14,37 MB
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What can we do in this period of historic, global turbulence? Mainstream narratives have no plausible account of how to stop exacerbating the multiple, overlapping challenges; much less begin to address them meaningfully. The only thing everyone agrees is innovation will be needed. But what is innovation? Usually, it is understood as new technologies that will ‘solve’ specific ‘problems’ – and, it is hoped, return life to a ‘business as usual’ of progress in individual freedom and wealth. But innovation is a thoroughly social process with profound implications for the arrangement of power in a society, hence shaping the emergence of new social systems. Exploring evidence from the key arenas of low-carbon innovation, including in the pivotal location of a rising China, this book describes the global systemic crisis of a neoliberal world order and the embryonic emergence of an alternative global power regime of a ‘liberalism 2.0’. This augurs both a web 2.0-based revitalization of the classical liberalism of the nineteenth century and new Dickensian inequalities and injustices. Against hopes that the present is a ‘revolutionary’ moment, therefore, political engagement with this emerging power regime is thus presented as the most productive strategy for a progressive twenty-first century politics.


The SAGE Handbook of Neoliberalism

Author: Damien Cahill
Publisher: SAGE
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Number of Pages:
Format Type: PDF, ePub
Size: 30,43 MB
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Across seven sections - including Neoliberal Economies, The State and Regulation, and Neoliberalism in Crisis - this resource brings together a global team of experts to explore the cutting edge of contemporary scholarship in the field


Teacher Education and Development Study

Author: Christin Laschke
Publisher: Waxmann Verlag
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Format Type: PDF, ePub
Size: 17,64 MB
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Die "Teacher Education and Development Study: Learning to Teach Mathematics (TEDS-M)" der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) war die erste international-vergleichende Studie, die den tertiaren Bildungssektor mit standardisierten Testungen in den Blick nahm. Die Studie verglich die am Ende der Mathematiklehrerausbildung erreichten Kompetenzen von Lehrkraften fur die Primarstufe und die Sekundarstufe I in 16 Staaten. Deutschland beteiligte sich mit reprasentativen Stichproben von Mathematiklehrkraften fur die Primarstufe bzw. die Sekundarstufe I im letzten Jahr ihrer Ausbildung aus allen Bundeslandern sowie einer reprasentativen Stichprobe von Lehrerausbildenden in entsprechenden Ausbildungsgangen. Diese Skalendokumentation enthalt - soweit freigegeben - die Instrumente aller TEDS-M-Befragungen und -Testungen in deutscher und englischer Sprache (einschl. Kodierleitfaden). Fur die Verwendung in weiteren Studien werden die Fragen zur Person ebenso dokumentiert wie die Fragen zu den Uberzeugungen und Lerngelegenheiten der angehenden Lehrkrafte sowie der Lehrerausbildenden. Die Skalendokumentation stellt so auch ein unverzichtbares Hilfsmittel dar, um mit den kurzlich freigegebenen TEDS-M-Datensatzen Sekundaranalysen durchfuhren zu konnen. Daruber hinaus konnen der Skalendokumentation die wichtigsten Kennwerte zu den TEDS-M-Ergebnissen entnommen werden: Haufigkeiten, Mittelwerte, Standardfehler, verschiedene Verteilungsmae und die Anteile fehlender Werte.